Новое исследование сотрудников Университета Люксембурга выявило прямую связь между обстановкой в школах и школьным насилием.
В настоящее время насилие в школах является весьма серьезной проблемой по всему миру; оно представляет существенную угрозу здоровью учащихся, влияет на их академические успехи и достижения и даже качество жизни. Несмотря на то, что наиболее заметные инциденты включали серьезное физическое насилие, менее серьезные формы физической агрессии и психологического насилия (оскорбления, остракизм, издевательства, относительная агрессия в отношения) остаются превалирующими и вызывают озабоченность общества.
В течение последних 20 лет было проведено большое количество исследований, посвященных идентификации факторов риска школьного насилия, при этом повышенное внимание было уделено концепции школьного климата, или школьной обстановки. Ученые предположили, что обстановка в школе в целом и в классе в частности оказывает значительное влияние на развития насилия в школах. Тем не менее, нехватка четких и ясных определений и эмпирически доказанных измерений школьного климата привела к появлению большого количества данных, которые было достаточно трудно интерпретировать.
Профессор Джордж Штеффхен (Professor Georges Steffgen) и его коллеги проанализировали статистические результаты нескольких эмпирических исследований, чтобы узнать, можно ли определить полезную величину эффекта связи между школьной обстановкой и школьным насилием.
Мета-анализ 36 независимых исследований выявил очевидную связь между школьным климатом и насилием, а также негативные отношения между восприятием обстановки и насилия в школе самими учащимися. При этом возраст, половая принадлежность студентов, размер школы и количество учеников в классе на данное негативное отношение не влияли.
Ученые считают, что изменения в школьной обстановке могут понизить вероятное агрессивное поведение школьников.